是蒙着一层薄薄的雾霭，透着股难以名状的疏离。
他多看了一会儿，那男生似是所觉，停下笔，转头过来，正好与许知意对视。
许知意慌忙的低下了头。
草，偷看别人被发现了。
午后，学生们三三两两从食堂返回教学楼，一路上谈天说地，欢声笑语不断。他们推开门的瞬间，原本上扬的嘴角、热烈的讨论戛然而止。老师静静的站在讲台上，好像只剩下微风拂过窗帘的簌簌声。
人都到齐后，老师把刚排好的座位投屏到黑板上。
“按照上面的位置坐好，坐好了之后就开始讲课。
许知意找到了与黑板上对应的位置，发现新同桌还没来，心里不禁有些期待。
周乐恰巧坐在了他的前方的前方，苦着脸悄悄嘟囔：宝宝心里苦，但是宝宝不能说，嘤嘤。
正想着，旁边有人走来，许知意抬眼一看，是上午那个长的白净的男生。
他心里卧槽了一声。
人有多么期待，就有多么失望。
这男生一看就是那种乖乖的好孩子。
现在他心里的想法就和周乐差不多了。
男生走到座位旁一言不发，只是默默收拾抽屉，然后拿出课本。许知意有些尴尬，不好意思主动搭话，便看向黑板，想从上面找到男生的名字。
好家伙，“成时”，诚实的谐音啊。
一下午，他发现这个男生不仅安静，还他妈的特别安静。
如果只是很少沟通就罢了，主要他这一下午一句话没说，就连一个“嗯”字，他也没听到。
他不会是哑巴吧？
心里带着这个疑问。
咱也不好问，咱也不好说呀，总不能一上来就说：你是哑巴吗？
因为上着课，他只能写张纸条给他。
从本子上随便撕下了一张纸，写了几个字：［在吗］然后偷偷摸摸的把纸条往他那一塞。
成时看了看，认真地写下了一个字：［？］
许知意看到这个问号，一下子懵了。
但是这个问号丝毫没有打击到他交流的兴致，又往纸条上写了几个字：［我有点无聊 想和你说说话]然后又往他同桌那儿塞。
他同桌看到之后皱起了眉。
许知意看着他的反应，心里直犯嘀咕：我就塞个纸条，也没怎么样吧？他为什么要皱眉？
成时认真地写下了：［对不起，我没有看懂你写的。］然后把纸条递了回去
好了，这下轮
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